RESEÑA HISTÓRICA
En la prehistoria, el hombre practicaba el ejercicio físico para buscar seguridad y sobrevivir, a través de la agilidad, fuerza, velocidad y energía. En Grecia, el fin de la educación física era formar hombres de acción. En Esparta se buscaba la combinación de hombre de acción con hombre sabio, programa educativo que más tarde se llamó Palestral. En cuanto a Roma, la educación física era muy parecida a la espartana, ya que el protagonista era el deportista.
El primero en proponer ejercicios específicos para cada parte del cuerpo y utilizar el pulso como medio para detectar los efectos del ejercicio físico fue Galeno. Durante la época Visigoda, ya se practicaban deportes tales como: lucha, saltos, lanzamiento de jabalina y esgrima.
A fines del siglo XIX nacen los deportes de velocidad, tales como el ciclismo y el automovilismo, los cuales combinan la habilidad física con la eficiencia mecánica. La educación física como hoy la entendemos, se origina a través de las actividades físicas que el hombre trató de sistematizar en la antigüedad para mejorar su condición física para la guerra.
A fines del siglo pasado las escuelas e institutos de formación de profesores de educación física alcanzaron un nivel universitario.
Los títulos en Colombia, son todos otorgados por universidades o instituciones de educación superior.
El reconocimiento que hoy posee el profesional de la educación física en Colombia es producto del trabajo y dedicación de los precursores locales y de las instituciones por ellos creadas que aunados al trabajo de los continuadores han logrado mantenerla viva y vigente.
La diversificación de la carrera se ha dado por las medidas políticas y de orden laboral, tales como el incremento de las horas libres producto de la disminución de la jornada laboral, el dinamismo de las cajas de compensación familiar, la conformación de clubes y organizaciones deportivas no gubernamentales, creación de círculos de la tercera edad, la descentralización administrativa, la proliferación de campeonatos competitivos, o como lo llamara Cagigal, la deportivización de la Educación Física, el posicionamiento de los profesionales en cargos administrativos la necesidad de formar cuadros directivos.
A pesar de la elaboración y puesta en marcha del Plan Colombiano de Educación Física, el Plan Nacional de Recreación y de la normatividad existente, se carece de directrices para operativizarlos y dinamizarlos.
Es urgente que las universidades ejerzan liderazgo con sus facultades y programas de educación Física, Deportes y recreación mediante proyectos en alianzas estratégicas con el sector privado, con el propósito de cumplir parte de la responsabilidad que la sociedad le ha conferido a las universidades.
RECONOCIMIENTO SOCIAL
Los títulos en Colombia, son todos otorgados por universidades o instituciones de educación superior.
El reconocimiento que hoy posee el profesional de la educación física en Colombia es producto del trabajo y dedicación de los precursores locales y de las instituciones por ellos creadas que aunados al trabajo de los continuadores han logrado mantenerla viva y vigente.
La diversificación de la carrera se ha dado por las medidas políticas y de orden laboral, tales como el incremento de las horas libres producto de la disminución de la jornada laboral, el dinamismo de las cajas de compensación familiar, la conformación de clubes y organizaciones deportivas no gubernamentales, creación de círculos de la tercera edad, la descentralización administrativa, la proliferación de campeonatos competitivos, o como lo llamara Cagigal, la deportivización de la Educación Física, el posicionamiento de los profesionales en cargos administrativos la necesidad de formar cuadros directivos.
A pesar de la elaboración y puesta en marcha del Plan Colombiano de Educación Física, el Plan Nacional de Recreación y de la normatividad existente, se carece de directrices para operativizarlos y dinamizarlos.
Es urgente que las universidades ejerzan liderazgo con sus facultades y programas de educación Física, Deportes y recreación mediante proyectos en alianzas estratégicas con el sector privado, con el propósito de cumplir parte de la responsabilidad que la sociedad le ha conferido a las universidades.
RECONOCIMIENTO ECONÓMICO
La actividad física y el deporte es un gran generador de empleos, pero respecto a esto Martínez del Castillo describe que existe un gran solapamiento de titulaciones oficiales y no oficiales a la hora de trabajar, muchas personas sin titulación ocupan un puesto de trabajo, opinión que apoya campos (2001) y los titulados ejercen otra función que no es la suya, esto conlleva un riesgo que puede causar efectos negativos con una actividad física inadecuado y la calidad del mercado disminuye.· Mayor participación deportiva debido a un incremento de ingresos.
· Ahorro sanitario debido a la mejora de la salud que proporciona el ejercicio físico.
· El desarrollo empresarial del deporte.
· La gestión y comercialización del producto por parte de las empresas deportivas.
· La eclosión de nuevos nichos de mercado con una demanda de bienes y servicios más diversificada y específica.
Perfil del aspirante:
Se busca en los estudiantes que ingresen al programa de Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes, manifiesten y desarrollen las siguientes características:
- Capacidad para la lectura de materiales y textos propuestos.
- Voluntad de escucha, dialogo y capacidad de aceptación critica.
- Manifestación y desarrollo de procesos individuales de formación integral.
- Capacidad de comunicación y transmisión de deberes.
- Conciencia como profesional responsable comprometido con la labor social.
http://www.efdeportes.com/efd137/salidas-laborales-en-el-ambito-de-la-actividad-fisica.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_f%C3%ADsica
http://www.efdeportes.com/efd63/colombia.htm
Se busca en los estudiantes que ingresen al programa de Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes, manifiesten y desarrollen las siguientes características:
- Capacidad para la lectura de materiales y textos propuestos.
- Voluntad de escucha, dialogo y capacidad de aceptación critica.
- Manifestación y desarrollo de procesos individuales de formación integral.
- Capacidad de comunicación y transmisión de deberes.
- Conciencia como profesional responsable comprometido con la labor social.
http://www.efdeportes.com/efd137/salidas-laborales-en-el-ambito-de-la-actividad-fisica.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_f%C3%ADsica
http://www.efdeportes.com/efd63/colombia.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_f%C3%ADsica
http://www.efdeportes.com/efd63/colombia.htm
Buenos dias.
ResponderEliminarTu blog me parece que esta bien elaborado, con su informacion y sus imagenes basada con la ed.fisica son interesantes